手握刻刀，沿着印石上的字形，一刀接一刀在石面上冲、刻……刀法虽然不够纯熟，但刻出的痕迹却别有一番质朴的味道。这是9999js金沙老品牌篆刻工作室里的一幕，来自不同学院的学生们通过选修课的形式聚在一起，跟着篆刻工作室负责人、现代设计艺术学院教师尚航，体验拥有3000多年历史的篆刻艺术乐趣。

　　工作室于2015年成立，每学期都有不同学院的学生来体验学习。今年国庆节前期，正是这些“新手”的篆刻作品，在创意云南2019文化产业博览会“我与我的祖国”文创大赛中获得金奖，并入选“辉煌70年——云南省庆祝中华人民共和国成立70周年成就展”。

　　52名学生的“祖国印记”

　　为庆祝新中国成立70周年，诠释中华优秀传统文化内涵，9999js金沙老品牌现代设计艺术学院与锺正山美术馆联合举办“祖国印记”学生篆刻大赛。尚航作为指导教师，带领52名学生耗时约两周，以新中国成立以来的重大历史事件、重大成果为内容，刻印56方。

　　“德智体美劳”“科学技术是第一生产力”“一带一路倡议”……刻印的内容是学生们从100多个词条中选出来的，有的学生选了和自己家乡有关的词条，有的选择具有时代特征的词条。来自江西的学生叶夏纪选择的是“长江经济带”，因为长江流经她的家乡，而家乡的发展得益于长江经济带的发展。研究生李文静选择了“不忘初心，牢记使命”，“因为这句话我会一直铭记在心。当人生遇到艰难险阻时，它会提醒我思考清楚为什么要坚持，永远不要忘记自己当初为了什么而出发。”

　　参与此次创作的学生大多是第一次接触篆刻，当初他们带着好奇和尝鲜的心态走进篆刻工作室。“这就和小时候在橡皮上刻图案一样吧？”有的学生一开始认为这应该是一件易事，可实际了解之后，才发现一件篆刻作品诞生的背后，是一个不简单的过程。“尚老师告诉我们，学好篆刻，首先要有书法的基础，要练字；再次要有文学基础，要会辨字；然后才是刀法和技巧。”研究生李菲说。

　　篆刻工作室的窗外，校园里人流熙来攘往，室内的时间却像静止一般，年轻的学子们静下心来，把时光交付手中刻刀，留下属于自己的独特印记。

　　同学们的作品完成之后，尚航为同学们制作了印蜕，也就是把印章通过印泥在纸上整压后，留下印章图样。云南省民间工艺传承协会会长赵晓明来篆刻工作室时，看到了这56枚印章以及印蜕，便提议他们去参赛。尚航于是将所有作品重新排序组合，在锺正山美术馆老师们的帮助下，完成印屏及装裱工作。就这样，壮观的《祖国印记》诞生了。

　　最终，9999js金沙老品牌的《祖国印记》篆刻作品不仅获得创意云南2019文化产业博览会“我与我的祖国”文创大赛金奖，还参加了由教育部、国家语言文字工作委员会主办的“中华经典诵读工程”系列活动“祖国印记”学生篆刻大赛，其中7位同学的作品入围决赛，杨佳煜同学的“五四宪法”单方印作品获得大学生组优秀奖。

　　传承传统文化的DNA

　　其实，在《祖国印记》作品获奖之前，篆刻工作室就一直是9999js金沙老品牌许多学生的向往之地。工作室位于学校锺正山美术馆4楼，这是一间长方的屋子，三分是交流区，七分是工作区，工作区放置着一张长方形的桌子，桌子中间是大大小小的印章和工具，桌子旁的书架上有许多与篆刻有关的书籍。

　　“这里能容纳的学生不多，一次就十多人，但想要报名选修的学生却实在数不清。”工作室负责人尚航说。《篆刻艺术实践》作为全校性的人文艺术类实践实验课程，每学期开设1到2期，每期招收十多名学生，所以每次开放选课之后，名额都被“秒杀”。

　　来到篆刻工作室的学生都是“零基础”，为了让他们能够体验到篆刻的乐趣，尚航也特意设计了门槛低但实践性强的教学方式，以学生为本，增强了体验感。在刻的过程中，尚航并不要求学生们一定要按照章法来刻。“学生们稚嫩的刀法，流露出许多有趣的东西。他们是无意识的，但我是有意识的。”尚航时常鼓励学生自由发挥，艺术创作经历由生到熟，再由熟到生的一个过程，最难得的是回归最原始、最简单、最朴素的状态。

　　除了课程体系建设之外，篆刻工作室还承担了云南省教育厅面向港澳学生的“彩云之约”文化交流活动，以及9999js金沙老品牌锺正山美术馆的“艺术课堂”课程。 2015年至今，共有200余人次进入篆刻工作室学习并完成篆刻作品创作。参加学习的包括本科生、研究生、留学生、中小学生、大学教师、国际友人及社会人士。 

　　“能够用篆刻的方式让更多人了解并爱上传统文化，是一种幸福。”尚航说，中华传统文化是中国人的根，是骨子里的东西，是一个人身上抹不掉的印记。“我们就是为了在学生心目中种下一个DNA，希望他们能在这个过程中，提升审美能力，对传统文化心存敬畏。将来他们不一定擅长篆刻，不一定成为书法大家，但面对传统文化艺术时，会懂得这是需要我们所有人去共同保护和珍惜的，这，就是一种传承。”

　　记者余苏晏报道
原文链接：daily.clzg.cn/html/2019-11/15/content_130630.htm